کودک و زبان مادری -11

در بخش نگاره، بــر آموزش و يادگيري نوآمــوزان، از طريق حواس پنجگانه، تأکيد شــده است؛

زيرا اين حس‌ها همچون دريچه‌ها يا جويباراني هســتند که براي گســترش و تقويت دنياي زبــان و ذهن و قابليت‌هاي ادراکي،

رو به ســوي عالم درون زبان آموز و هر يادگيرنده دارند. هر کودک يا زبان آموز با پيمودن هشت گام زير، به چنين توانايي‌هايي در آموزش زبان دست مي يابد:

گام نخســت: پــرورش و تقويــت خوب گوش دادن، تربيت سواد شنيداري ( از راه گوش)؛

گام دوم: پرورش و تقويت خوب ديدن، تربيت سواد ديداري ( از راه چشم)؛

گام سوم: پرورش و تقويت حس بويايي، تربيت توانايي درک و تشخيص بوها ( از راه بيني)؛

گام چهارم: پــرورش و تقويت حس چشايي، تربيت ذائقه و هوشيارسازي قوه ي چشايي ( از راه چشيدن و مَزيدن)؛

گام پنجــم: پــرورش و تقويت حس لامسه، تربيت سواد بساوايي (از راه لمس پديده‌ها)؛

گام ششــم: پرورش و تقويت قدرت تخيّل به کمــک ارتباط عناصر تصويري و داستان ساز ( از راه قوه ي خيال)؛

گام هفتم: پــرورش و تقويت مهارت اکتشــاف و پرسشــگري و کنجکاوي، با تأمّل در عناصر ديــداري ( از راه قوه ي تفکّر و هوش)؛

گام هشتم: پرورش و تقويتِ تواناييِ چه گفتــن، چگونه گفتن و چه هنــگام گفتــن ( از راه تعقّل و توانش هاي زباني).